Curso 2016-2017



Hace unos días, ya recordando el inicio de curso, encontré en varios muros y en distintas redes sociales este dibujo.
Qué poco bueno dice de la labor de los docentes y cómo me revolvió las tripas.
Espero que a lo largo de mis ya treinta y un año de servicio en la Escuela Pública nunca haya sido mi labor la de borrador de lo que han aportado mis alumnos y mucho menos de lo que llevan dentro.
Así que he pensado que el reto que pocos días después nos mandaba Ramón de que dibujáramos nuestro curso nuevo,fuera darle la vuelta al dibujo de NiNiO.

Voilà!


Este curso tendré nueva tutoría. Inicio una nueva etapa con 28 niños de 4º de Primaria a los que conozco solo de nombre a muchos de ellos por su paso por la biblioteca del cole de la que soy responsable.

Son ellos y pueden ser cualquier grupo de niños y/o adolescentes: cada uno de ellos, único e irrepetible.

De distinto color, grosor...
Unas veces su exterior es del mismo color con el que pintan.
Otras veces son de un color y pintan de otro.
Los hay muy afilados, otros de punta chata y otros la tienen rota.
Unos mordidos, rasguñados e incluso con agujeros.
Pero todos, todos pueden pintar con colores preciosos y dibujar cosas maravillosas.

Y yo me veo, grande (igual excesivamente grande, jejeje) como un boli de muchos colores para acompañarlos y adaptarme a ellos como espero que ellos se adapten a mí.

Y juntos conseguir aprendizajes, experiencias, vivencias extraordinarios.

Eso espero.
Al menos nunca ser borrador.
Si acaso de malos rollos y dificultades adversas.

¡ ¡ ¡  F E L I Z        C U R S O      2 0 1 6 / 2 0 1 7  ! ! !

#dibújamelas se va a Madrid




El pasado 9 de julio asistí al I Encuentro de Profesores Creativos e Innovadores, invitado por enClaveELE, en Udima, Madrid, para impartir un taller de iniciación al pensamiento visual en el contexto de Ele, Enseñanza de la Lengua para Extranjeros. No solo asistieron docentes de forma presencial, sino también cerca de 100 personas en streaming. Un reto técnico y de comunicación increible.

Fue una experiencia más que gratificante; aprendí de decenas de docentes con una ilusión incombustible y tuve la oportunidad de desvirtualizar a algunos de ellos, a los que conocía solo 'en formato digital' (Nitzia, Manuela, Ernesto,...) y a los que conocí por primera vez allí (Olga, las dos Cristina,...)

Ya antes del encuentro tuve el gusto de ayudar a Manuela Mena con la presentación visual de su estimulante taller sobre creatividad, dibujando su Tabla Periódica del Aula Creativa y un juego visual de las diferencias entre el profesor creativo y el profesor que facilita la creatividad. Un ejemplo del fértil poder de la cooperación.








Aquí me tenéis, metido en el papel de clown del pensamiento visual. 



¿Qué es ser creativo? Basta con observar a cualquier niño.

1. MOVE ON! Si no te mueves, ¿cómo vas a aprender, cómo vas a crear algo nuevo? Desaprende, piérdele el miedo al miedo. Curiosea, investiga, prueba. ¿Qué puedes perder? ¿La vergüenza?

2. LOOK DIFFERENT! Mirando siempre desde el mismo lugar no se aprende nada, no se crea nada. Observar el mundo desde otra perspectiva te impulsa a reinventarlo.

3. WHAT IF...? Y si... Crear es convertir lo ordinario en extraordinario, lo viejo en nuevo, lo inútil en valioso. Reconstruye la realidad, transformando cada objeto en una oportunidad.

4. AND NOW THAT? He acabado un reto... ¿y ahora qué? ¡Otro reto! Una persona creativa siempre está proyectándose hacia adelante, mira en clave de reto, no de éxito. 

5. SMILE! Sin esta condición el resto no sirven de nada. La ilusión lo es todo. Sin alegría no duras ni dos minutos, te desanimas, claudicas, te desinflas. Nada valioso se construye sin alegría. Por eso es tan importante crear desde emociones positivas, y en plural, de forma colaborativa, con otros docentes que te sirvan de batería e impulso.

Primer reto: un globo rojo no es un globo rojo. ¿Qué tal si desaprendemos a mirar la realidad desde otra perspectiva? Quizá un globo rojo pueda ser una cereza gigante,... o una enorme bombilla desde la que iluminarnos cada uno con la creatividad de todos. Un sencillo juego de vocabulario visual que sirvió de aperitivo a los platos fuertes del encuentro.




Por cierto, ¿cuándo dejamos de dibujar?, ¿por qué el maestro dejó un día de invitarnos a dibujar? ¿Por qué la escuela no fomenta el pensamiento visual en el siglo de la imagen?




A largo del encuentro, algunos asistentes dejaron sus notas visuales en un improvisado pergamino.




En mi taller -ya por la tarde, un poco cansados de tanta faena- empezamos entrenándonos con la creación de vocabularios visuales. ¡Dibújame un cordero!








Como ya hemos perdido el miedo a dibujar, ahora nos tiramos a la piscina con un animalario creativo.




No da tiempo a crear recetas de cocina visuales (¡qué pena, con el hambre de dibujo que tenemos!), pero terminamos el taller creando historias visuales al estilo juglar. Personajes, lugares y acciones se entremezclan para crear historias colaborativas, narradas oralmente mediante una dramatización, con disfraz incluido. No da tiempo para disfrutar del teatro visual; nos quedamos con la miel en los labios. ¿Otro encuentro al año que viene? Sí, por favor.










(cortesía de @educaglobalele)


Mi curso 2015/16


Reto 5: Mi Mapa Visual del curso



Durante este curso he aprendido de todos vosotros, y he vuelto a retomar algo que tenía muy olvidado el dibujo, aunque mi colaboración ha sido breve os he seguido por las redes y no he perdido ninguna de las intervenciones de los compañeros y compañeras.

Gracias Garbiñe, gracias Ramón, sois estupendos y gracias a todos los que participáis. Aunque el curso finaliza, no me quiero ir de vacaciones sin decirlo y me despido con una  infografía que acabo de realizar, representa mi participación durante este curso, y algunas cosillas mas. Nos vamos de vacaciones  y un nuevo curso volveremos a retomar en Septiembre. Intentaré continuar   formando parte de este grupo al que aprecio y quiero mucho.

¡Felices vacaciones!



Mapa de #visualthinkers